CODING DAY SEBAGAI STRATEGI KOMUNIKASI EDUCOURSE.ID DALAM PROGRAM GERAKAN SEJUTA SISWA DIGITAL (GESSIT)

Abstrak

: Implementasi pembelajaran coding di sekolah masih menghadapi berbagai tantangan, sehingga relevan bagi sekolah untuk menjalin kerja sama dengan pihak eksternal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi komunikasi Coding Day yang dilakukan oleh Educourse.id dalam menjaring kerja sama dengan SMP Inovatif Al-Ibda pada program Gerakan Sejuta Siswa Digital (GESSIT). Objek pada penelitian ini merupakan Coding Day pada program GESSIT yang diinisiasi oleh Educourse sehingga subjek penelitian terdiri dari pihak Educourse.id, pihak SMP Inovatif Al-Ibda, pihak Dinas Pendidikan Kabupaten Bandung, dan praktisi IT dari Vylera Labs. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Adapun pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi yang pada penelitiannya dipandu oleh konsep strategi komunikasi dan AIDA Model. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Coding Day efektif sebagai strategi komunikasi karena memberikan pengalaman belajar secara langsung sehingga sekolah dapat memahami manfaat program, mengevaluasi kualitas kurikulum, kompetensi pengajar, dan sistem pembelajaran Educourse.id. Respons positif dari guru dan siswa memperkuat ketertarikan sekolah, sementara proses komunikasi dua arah selama kegiatan memungkinkan penyesuaian skema kerja sama sesuai kebutuhan sekolah. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pengalaman langsung melalui Coding Day mampu meningkatkan kredibilitas program dan mendorong terbentuknya kerja sama. Temuan ini berimplikasi pada pentingnya experiential communication sebagai strategi komunikasi dalam membangun kemitraan antara penyedia layanan pendidikan dan institusi sekolah.

The implementation of coding education in schools continues to face various challenges, making collaboration between schools and external organizations increasingly relevant. This study aimed to examine the Coding Day communication strategy implemented by Educourse.id to establish a partnership with SMP Inovatif Al-Ibda through the Gerakan Sejuta Siswa Digital (GESSIT) program. The object of this study was the Coding Day activity within the GESSIT program initiated by Educourse.id. The research subjects consisted of representatives from Educourse.id, SMP Inovatif Al-Ibda, the Bandung Regency Education Office, and an IT practitioner from Vylera Labs. This study employed a qualitative method using a case study approach. Data were collected through in-depth interviews, observations, and document analysis, guided by the concepts of communication strategy and the AIDA Model. The findings indicated that Coding Day was effective as a communication strategy because it provided participants with direct learning experiences, enabling schools to understand the program's benefits and evaluate the quality of the curriculum, instructors' competencies, and Educourse.id's learning system. Positive responses from teachers and students strengthened the school's interest, while two-way communication during the activity facilitated adjustments to the partnership scheme according to the school's needs. The study concluded that direct experience through Coding Day enhanced the program's credibility and encouraged the establishment of a partnership. These findings implied the importance of experiential communication as a communication strategy for developing partnerships between educational service providers and educational institutions.